Significancia de la diferencia de las medias de comprensión lectora de los alumnos de sexto primaria de las escuelas eoum americana jornada matutina en la ciudad capital y la escuela eoum rafael rosales jornada matutina en la cabecera municipal antigua Guatemala

Abstract

Este trabajo es una investigación cuasi experimental que se llevó a cabo en las escuelas EOUM Americana Jornada Matutina ubicada en la Ciudad Capital y EOUM Rafael Rosales Jornada Matutina ubicada en la Cabecera Municipal Antigua Guatemala, con la intención de establecer la diferencia de las medias de los resultados obtenidos en la Prueba de Lectura Serie Interamericana. Se encontró que no hay una diferencia significativa en las medias de los resultados obtenidos por los sujetos de ambas escuelas. Con la Prueba de Lectura Serie Interamericana se evaluaron tres áreas, estas son: Vocabulario, Velocidad de Comprensión y Nivel de Comprensión. De acuerdo a los resultados obtenidos en las tres subpruebas, los sujetos de ambas escuelas se encuentran entre un nivel muy bajo y bajo en esas áreas. Por lo tanto, los resultados totales obtenidos reflejan un nivel muy bajo en el desarrollo de las distintas destrezas lectoras, lo que se ve reflejado en un nivel deficiente de comprensión lectora. El bajo nivel de comprensión lectora ha sido una de las principales causas de los altos índices de reprobación y deserción en las escuelas en los diferentes niveles educativos y, esto se debe en gran parte a la deficiente metodología empleada por los docentes, tanto en el sector público como privado de la educación.