Estudio comparativo del rendimiento académico de los alumnos de cuarto bachillerato del colegio americano de Guatemala, en el curso de química, en la unidad de gases, en modalidad presencial versus modalidad virtual

Abstract

Con el auge de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación, la educación ha tenido un cambio rotundo en su diseño, implementación y evaluación, siendo las TIC’s herramientas esenciales en el proceso educativo, incluso llegando a ser muchas veces el medio por el cual se lleva a cabo por completo dicho proceso. Es por ello que es necesario determinar el impacto de las TIC’s en el desarrollo educativo actual. El presente trabajo de investigación permitió comparar el rendimiento académico de los estudiantes de Cuarto Bachillerato del Colegio Americano de Guatemala, en el Curso de Química, en la Unidad de Soluciones, mediante la diferencia de medias de los resultados de una prueba escrita. El total de sujetos evaluados fue de 108 divididos en dos grupos, uno de ellos con 57 alumnos, quienes trabajaron la unidad en modalidad presencial, el otro grupo con 51 alumnos lo hicieron de forma virtual, durante el año 2,011. Al aplicar una prueba de conocimientos, se determinó que la media de los resultados de la modalidad presencial fue de 83.98 y la de la modalidad virtual fue de 78.74, observando que la modalidad presencial obtuvo una calificación más alta. Lo anterior permite concluir que se debe trabajar aún más en el uso efectivo de las Tecnologías de la Informática y la Información en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto de parte de los educadores y los educandos, así como las instituciones educativas y sociedad en general.