http://hdl.handle.net/123456789/260 Sat, 04 Apr 2026 07:25:44 GMT 2026-04-04T07:25:44Z http://hdl.handle.net/123456789/2143 Title: ejemplo Authors: BELTRANENA, Raúl Abraham Tue, 12 Aug 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2143 2025-08-12T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/948 Title: Relación entre el Tipo de Inteligencia del Personal Docente y Administrativo y La percepción del Clima Organizacional en Cuatro Instituciones Educativas (2 Públicas y 2 Privadas) Seleccionadas por Conveniencia. Authors: Argueta Paz, Jorge Ramiro Abstract: Este trabajo permite establecer la relación que existe entre las inteligencias múltiples y la percepción del clima organizacional del personal docente y administrativo de cuatro instituciones educativas públicas y privadas, seleccionadas por conveniencia, así como analizar la diferencia entre la percepción del clima organizacional según se labore en instituciones educativas públicas o privadas. También se establece cuál es el tipo de inteligencia que predomina en el personal encuestado. Para determinar la percepción del clima organizacional se aplica el Cuestionario Descriptivo del Clima Organizacional (C.D.C.O.) de Halpin, mientras que las inteligencias predominantes fueron obtenidas a partir de la aplicación del Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples de Perez, Beltranino y Cupani (2003). El total de sujetos encuestados fueron 62 (28 de instituciones públicas y 34 de instituciones privadas). El 82% personal docente, el 11% personal administrativo y el 7% directores. A partir de los resultados obtenidos se determina que la inteligencia que predomina en los centros educativos es la interpersonal, ya que 23 de los 62 sujetos la tienen más desarrollada. Por su parte, a nivel general, el clima organizacional se ubica como medianamente satisfactorio para ambos tipos de instituciones ya que las diferencias de las medias aritméticas obtenidas por ambos grupos no son estadísticamente significativas. Description: T UG FACED.LAE Ar38 2008 Sat, 11 Apr 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/948 2020-04-11T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/939 Title: Necesidades Educativas Especiales en Alumnos de Cuarto Primaria de Cinco Establecimientos Privados del Distrito Escolar 01-017-02 Authors: Cifuentes Arguello, Cindy Jezabeth Abstract: El presente trabajo de investigación, “Necesidades Educativas Especiales en los Alumnos de Cuarto Primaria” tiene como objetivos: Conocer como los maestros manejan a los alumnos con problemas de aprendizaje dentro del salón de clases, así como proporcionar a los docentes las herramientas de diagnóstico de las necesidades educativas de aprendizaje en sus alumnos brindar sugerencias de material para utilizarse dentro del salón de clases. Se pretende determinar qué tipos de Necesidades Educativas Especiales se presentan en los alumnos y las posibles causas de los mismos, el estudio es de enfoque mixto y tiene como características las siguientes: Las principales fuentes primarias fueron los docentes de cuarto primaria de colegios del sector de Prados de Villa Hermosa, municipio de San Miguel Petapa. El diseño utilizado es no experimental, transversal y transaccional. Las técnicas en el estudio fueron entrevistas, observación directa y estudio de caso. El muestreo fue de carácter universal. Con la aplicación del instrumento entrevista estructurada y censo a docentes de cuarto primaria de un universo o población de 5 instituciones educativas del sector. Description: T UG FACED.LAE C487 2019 Mon, 09 Mar 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/939 2020-03-09T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/897 Title: Causas que afectan el Rendimiento Escolar, Deserción y Reprobación en los Educandos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea La Unión, Municipio de Jalpatagua, Departamento de Jutiapa. Authors: Barahona Dionicio, Byron Estuardo Abstract: Este trabajo de investigación fue realizado con el objetivo de determinar la percepción que los docentes tienen acerca de los factores (alimentación, desintegración familiar, pobreza) que influyen en la deserción, reprobación y bajo rendimiento escolar en el nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea La Unión, Escuela Oficial Rural Mixta San José La Loma, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Tierra Blanca, Escuela Oficial Urbana Mixta Pedro Molina y la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío La Toma, escuelas del municipio de Jalpatagua en el ciclo lectivo 2015. La investigación fue de tipo descriptiva se buscó describir los factores que inciden de forma significativa en la deserción, reprobación y bajo rendimiento escolar. Se encuestó un total de 31 docentes de 5 instituciones del nivel primario enfocándose en las áreas comunicación y lenguaje y matemática. Se aplicaron dos escalas de calificación para medir la percepción de los docentes. El rendimiento escolar de los estudiantes se calculó mediante los promedios de calificaciones de cada grado (primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto) para cada una de las áreas indicadas. Los resultados obtenidos permitieron establecer la percepción que los docentes tienen con respecto a los factores que inciden en la deserción, reprobación y bajo rendimiento; la mayoría de ellos consideraron que la pobreza que atraviesan las familias de las áreas rurales, la atención que los padres de familia tienen hacia los hijos, las adicciones que poseen algunos padres de familia, así mismo aspectos relacionados con las técnicas didácticas, la atención de los docentes hacia los educandos y las actividades de enseñanza-aprendizaje que los educadores utilizan dentro de los salones de clase, se consideran factores influyentes en dichas problemáticas. Description: T UG FACED.LAE B231 2016 Thu, 12 Dec 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/897 2019-12-12T00:00:00Z