http://hdl.handle.net/123456789/259 2026-04-03T13:25:17Z 2026-04-03T13:25:17Z Velásquez García, Miguel Audelio http://hdl.handle.net/123456789/947 2020-04-12T06:01:56Z 2020-04-11T00:00:00Z

Title: Estrategia Pedagógica para el Aprendizaje con Desarrollo de Competencias, de la Factorización de Polinomios Algebraicos, de Estudiantes de Primer Año Diversificado Authors: Velásquez García, Miguel Audelio Abstract: El presente trabajo está enfocado en la didáctica de la factorización. Se realizó con estudiantes de cuarto bachillerato en ciencias y letras con orientación en ciencias biológicas. El hilo conductor del trabajo ha sido lograr un aprendizaje significativo de la factorización de polinomios algebraicos, mediante una didáctica activa. La didáctica referida incluyó procedimientos prácticos que relacionan la propiedad distributiva de la multiplicación y el factor común, así también la relación entre productos notables y la factorización de binomios y trinomios, y la relación entre cocientes notables y la factorización de binomios formados por la suma o diferencia de potencias de igual grado. Las actividades prácticas permitieron relacionar procedimientos geométricos, aritméticos y algebraicos. La evaluación general final aplicada dio resultados satisfactorios, alcanzando una media de 70% en el aprendizaje, contra un 39.4% alcanzado por un grupo testigo. Description: T UG FACED.LEMF V547 2018

2020-04-11T00:00:00Z Ruano Roca, Grissel Eugenia http://hdl.handle.net/123456789/943 2020-03-15T06:01:51Z 2020-03-09T00:00:00Z

Title: Relación entre Repitencia Escolar y el Aprendizaje de la Matemática en el Primer grado del Nivel Básico del Instituto Nacional de Educación Básica “Anibal Alburez Roca” del Municipio de San Martin Jilotepeque, Chimaltenango. Authors: Ruano Roca, Grissel Eugenia Abstract: La presente investigación tiene como objetivo general: Establecer la relación entre el aprendizaje de las Matemáticas y la repitencia escolar de los estudiantes de la comunidad educativa estudiada para determinar qué estrategias pueden mejorar las condiciones de los estudiantes. A través de la pregunta de investigación ¿Ha contribuido La Reforma Educativa y el CNB a que el porcentaje de repitencia escolar en Guatemala disminuya? Se estableció la diferencia entre los estudiantes que obtuvieron educación basada en objetivos o en competencias, para establecer las causas de repitencia escolar. El estudio tiene enfoque mixto. Las fuentes primarias fueron: cuadros MED, estadísticas de la UNESCO y del MINEDUC; las secundarias; libros, revistas e informes. El diseño tiene carácter no experimental: transaccional descriptivo. Las técnicas privilegiadas del estudio fueron: observación, entrevistas y encuestas. El muestreo fue de carácter aleatorio polietápico o por múltiples etapas. Dentro de los principales hallazgos se encuentra que: la relación entre repitencia escolar y matemática es evidente; la implementación de la Reforma Educativa en Guatemala ha disminuido la repitencia escolar; las causas de repitencia escolar son responsabilidad de la comunidad educativa. La importancia social de la investigación fue descubrir las causas de repitencia escolar para contribuir a reducir este problema perjudicial para la sociedad. Description: T UG FACED.LEMF R82 2018

2020-03-09T00:00:00Z García Gutiérrez, Amós Laurence http://hdl.handle.net/123456789/941 2020-03-15T06:01:55Z 2020-03-09T00:00:00Z

Title: Actividades Didácticas basadas en el Proceso Lúdico de la Enseñanza de las Secciones Cónicas Authors: García Gutiérrez, Amós Laurence Abstract: El presente trabajo es una propuesta llevada a cabo para coadyuvar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática y la Geometría mediante procesos de implementación de técnica y herramientas didácticas de carácter lúdico en el tema de las secciones cónicas, facilitando la mejora en los resultados, la participación y evaluación del aprendizaje y contribuir al logro de la motivación en el aula. Fue desarrollada con estudiantes de diversificado de Totonicapán. Description: T UG FACED.LEMF G165 2018

2020-03-09T00:00:00Z Chaj González, Douglas Enrique http://hdl.handle.net/123456789/940 2020-03-15T06:01:54Z 2020-03-09T00:00:00Z

Title: Influencia de la falta de Vinculación de los Contenidos de la asignatura de Matemática, a Situaciones Concretas de la Vida, en el Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa, “Llano Grande”, de la Aldea Justo Rufino Barrios, del Municipio de Olintepeque, Departamento de Quetzaltenango, durante el Semestre Julio-Noviembre de 2016 Authors: Chaj González, Douglas Enrique Abstract: La Matemática evoluciona continuamente y se encuentra estrechamente relacionada con otros conocimientos. Esto implica que no convenga presentarla simplemente como un producto cerrado y que las aplicaciones en otras áreas proporcionen terreno para nuevos conocimientos matemáticos. El presente trabajo plantea cómo se muestra actualmente la Matemática, cómo se transmite, se adquiere y se aplica. Basado en la Teoría del Aprendizaje Constructivista, la cual afirma que la construcción del conocimiento matemático es inseparable de la actividad diaria que realiza cada ser humano, sin importar el grado académico, todo contenido de esta Asignatura se encuentra vinculado con la realidad de los estudiantes, para lo cual el papel del docente como facilitador adquiere gran importancia. Es evidente que la razón de ser de la asignatura Matemática en la educación del ciclo Básico va más allá de cálculos numéricos, procedimientos o “resolución de una gran cantidad de tareas” dejando por la tangente lo significativo que pueda resultar para el estudiante la adquisición de este conocimiento. Por lo que surge la pregunta: ¿Cuál es actualmente la verdadera función de la asignatura de Matemática?, evidentemente la respuesta es la aplicación de dichos conocimientos para la solución de problemas de la vida real a la que diariamente se enfrentan los estudiantes y no solamente como puro razonamiento abstracto. La Matemática ha sido durante la evolución de la humanidad un factor determinante para entender y explicar los fenómenos naturales y todo cuanto nos rodea, es por ello que resulta de suma importancia su estudio en los diferentes niveles educativos en nuestro país. Description: T UG FACED.LEMF C349 2016

2020-03-09T00:00:00Z